Organisation pratique
Pour organiser mes cours, j'utilise :
- Un cahier de bord de l'enseignant A5 dans lequel j'ai noté mes classes. J'inscris à l'intérieur les oublis d'affaires (A), les mots dans les carnets à vérifier la fois suivante (M), les travaux supplémentaires à vérifier la fois suivante (T), ainsi que les notes des élèves et les points de participation à chaque séance (-1 ou +1) qui constitueront à la fin de la période leur note de participation (en vérité c'est un peu à la louche, mais cela permet de leur rappeler que leur attitude en classe est importante). Je le garde la plupart du temps avec moi pendant le cours.
- Un cahier journal A5 à spirales dans lequel je note plus précisément certaines informations jour par jour : la page du livre ou la minute du film à laquelle on s'est arrêté, des choses à ne pas oublier (mots à vérifier, élèves absents, devoirs à rendre et toutes sortes de rappels) et les grandes lignes de mon cours. J'y note également : ce qui n'a pas fonctionné, ce qu'il faudra changer sur mon document déroulé de séquence.
- Un grand trieur pour chacune de mes classes avec les documents, activités, textes, images, devoirs en cours. Je le vide à la fin de la séquence.
- Un grand classeur pour chacune de mes classe, qui reste chez moi. Il contient ce qui sort du trieur. A terme, contiendra l'ensemble des mes déroulés de séquence avec tous les documents utiles, afin de pouvoir recommencer l'année prochaine.
Pour préparer mes cours j'utilise :
- Google drive. J'y stocke tous mes déroulés de séquence et tous les documents associés : textes, images, films, et ce classe par classe, séquence par séquence. Me permet d'accéder rapidement à tout le contenu préalablement organisé. Il permet aussi de créer aisément des documents textes et de les modifier depuis n'importe quel poste. J'y stocke également des documents "qui pourraient servir" des textes qui me plaisent et que je positionne stratégiquement dans le dossier de telle ou telle thématique à laquelle il semble coller; au fur et à mesure que je les trouve. Ceci me permet de construire des groupements de texte presque inconsciemment. Au moment de construire ma séquence plus précisément j'ai donc déjà amassé de nombreux documents et il ne me reste plus qu'à l'organiser.
- Un déroulé de séquence que je construis au fur et à mesure sur google docs. Il est assez détaillé, séance par séance et me sert également de déroulé de séance puisque je ne fais pas de document supplémentaire pour chaque séance : cela me permet de gagner du temps et d'avoir toujours une vision globale de ma séquence et de pouvoir faire glisser certaines activités facilement d'une séance à l'autre. Comme ce qui est prévu est souvent modifié, je l'ajuste et le corrige au fil de mes séances pour les années suivantes, notamment avec les infos notées dans mon cahier journal.
- Différents manuels (j'en ai 5 par niveau) prêtés par ma tutrice. Ils me permettent de voir comment les séquences s'organisent, je pioche des textes, images, des questions sur les textes, des idées d'activités. C'est un bon socle.
- Weblettres. C'est un site avec beaucoup de documents. Je ne m'en sers pas énormément, mais j'y ai parfois trouvé des documents intéressants et des idées.
- Un cahier de bord de l'enseignant A5 dans lequel j'ai noté mes classes. J'inscris à l'intérieur les oublis d'affaires (A), les mots dans les carnets à vérifier la fois suivante (M), les travaux supplémentaires à vérifier la fois suivante (T), ainsi que les notes des élèves et les points de participation à chaque séance (-1 ou +1) qui constitueront à la fin de la période leur note de participation (en vérité c'est un peu à la louche, mais cela permet de leur rappeler que leur attitude en classe est importante). Je le garde la plupart du temps avec moi pendant le cours.
- Un cahier journal A5 à spirales dans lequel je note plus précisément certaines informations jour par jour : la page du livre ou la minute du film à laquelle on s'est arrêté, des choses à ne pas oublier (mots à vérifier, élèves absents, devoirs à rendre et toutes sortes de rappels) et les grandes lignes de mon cours. J'y note également : ce qui n'a pas fonctionné, ce qu'il faudra changer sur mon document déroulé de séquence.
- Un grand trieur pour chacune de mes classes avec les documents, activités, textes, images, devoirs en cours. Je le vide à la fin de la séquence.
- Un grand classeur pour chacune de mes classe, qui reste chez moi. Il contient ce qui sort du trieur. A terme, contiendra l'ensemble des mes déroulés de séquence avec tous les documents utiles, afin de pouvoir recommencer l'année prochaine.
Pour préparer mes cours j'utilise :
- Google drive. J'y stocke tous mes déroulés de séquence et tous les documents associés : textes, images, films, et ce classe par classe, séquence par séquence. Me permet d'accéder rapidement à tout le contenu préalablement organisé. Il permet aussi de créer aisément des documents textes et de les modifier depuis n'importe quel poste. J'y stocke également des documents "qui pourraient servir" des textes qui me plaisent et que je positionne stratégiquement dans le dossier de telle ou telle thématique à laquelle il semble coller; au fur et à mesure que je les trouve. Ceci me permet de construire des groupements de texte presque inconsciemment. Au moment de construire ma séquence plus précisément j'ai donc déjà amassé de nombreux documents et il ne me reste plus qu'à l'organiser.
- Un déroulé de séquence que je construis au fur et à mesure sur google docs. Il est assez détaillé, séance par séance et me sert également de déroulé de séance puisque je ne fais pas de document supplémentaire pour chaque séance : cela me permet de gagner du temps et d'avoir toujours une vision globale de ma séquence et de pouvoir faire glisser certaines activités facilement d'une séance à l'autre. Comme ce qui est prévu est souvent modifié, je l'ajuste et le corrige au fil de mes séances pour les années suivantes, notamment avec les infos notées dans mon cahier journal.
- Différents manuels (j'en ai 5 par niveau) prêtés par ma tutrice. Ils me permettent de voir comment les séquences s'organisent, je pioche des textes, images, des questions sur les textes, des idées d'activités. C'est un bon socle.
- Weblettres. C'est un site avec beaucoup de documents. Je ne m'en sers pas énormément, mais j'y ai parfois trouvé des documents intéressants et des idées.
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